Mijn speech!!

stephany, 17-12-2009

Mijn 12 weken zitten erop, De tijd gaat zo snel niet normaal.
Wat ik het meest ga missen is met ze alle in de ochtend aanwezig zijn en
praten over van alles soms een beetje klagen daar weet daniel alles van he,
Maar het is nu tijd om me eigen leven weer op te pakken en me doelen te gaan behalen.
Wil iedereen bedanken heb echt van iedereen wat gezien en geleerd”:,

Wichal : bedankt dat je me kennis heb laten maken met biologisch eten en me laten besefen
dat je je lichaam moet respecteren met wat je eet.
 
Stijn : Je bent voor mij altijd een mysterie geweest maar door jouw heb ik geleerd
dat elk moment kostbaar is en dat je dat eigenlijk moet vastleggen in je hoofd met een camera
wat goed voor jouw is.
 
Brian : Je staat klaar voor iedereen en wil zo graag helpen maar je laat niemand over je heen lopen je straalt veel kracht uit en alles komt goed met je!
 
Julian : Heb geleerd van je dat ik niet alles moet opkroppen soms is het gewoon goed om lekker boos te zijn en te schreeuwen maar doe het met mate.
 
David : Je doet je eigen ding je hebt een mooie voornemen en het is belangrijk om onze kwaliteiten die we hebben te delen met mensen die dat niet hebben en ik ga het vaker doen in me leven.
 
Jersley : Je hebt zoveel meegemaakt en je staat nog steeds op je 2 benen het leven gaat door moet niet blijven hangen en gewoon door gaan. tnxx

Ismail : Ik kon altijd met je lachen en jij zegt tegen mij Schijt wat mensen van je denken! het is goed om af en toe gwn tijd voor jezelf te eisen bedankt!

Thanson : Als je rustig bent en goed nadenkt kom je op de beste ideen bedankt voor de rust en relaxe sfeer dat je gaf. Had er veel aan.

Laura : Bedankt dat je me heb laten inzien dat ik meer moet genieten gewoon af en toe alle remmen loslaten en los gaan. Zorg goed voor jezelf Laura!
 
Mariekee: Ook al vind je het zelf soms vervelend maar door jouw zie ik ook dat emotie tonen niet een zwakte is maar het juist lekkr voelt! Je bent echt een lieverd!
 
Zoaa: Je straalt zoveel rust uit en ben echt bezig met jezelf je leert me dat het goed is om gwn ff stil te staan en je lijf te ontspannen en gwn na te denken. Tnx
 
Frederiq : Zeg wat je denk!! haha Ik heb door jouw geleerd wat meer straight te zijnn! wel op een goeie manier natuurlijk maar jij bent gek daarom vind ik je leuk!
 
Audrey : Ik ken je geschiedenis en door jouw heb ik gezien dat ik me door niemand moet laten pushen en na vallen komt opstaan dat weet je.
 
Daniel : Bedankt voor je tijd en geduld je heb me vaak vertelt dat ik voor mezelf moet kiezen! en dat ga ik doen ! Bedankt voor de 2de kans!! wens je veel succes en je hoor nog van me!!
 
We blijven in contact en sta voor jullie klaar ik heb een nieuw stel vrienden erbij Gezellig!!

Laatste dag

julian,

helder denken in beter weer zonneschijnstralen dalen op mijn pad
verlicht door het geen dat ik ervaren heb in het Lab
goeden tot slechtere tijden rake klappen ontvangen in de toekomst zien te vermeiden
wat ik wil mee geven aan de mensen die dit lezen
als je iets wilt moet je er niet op wachten maar met hart en ziel tegen aan gaan
ups&downs hebben we allemaal in het leven leer van de fouten die je maakt
en heb vertrouwen in je zelf
dit is mijn afscheid naar derest van de groep en mensen die ons volgden
niet een definitieve afscheid dat niemand meer iets van mij zal horen
hou je televisie ,Kranten,radio etc.. in de gaten
hou jullie rustig and take care(Y)

na zware tijden moeten we afbouwen

david,

ik heb me erg vermaakt bij yourlab groep en vond het een hele leuke tijd,

jammer dat het tot een einde is gelopen maar mijn einde is een goeie doel dat ik ga bereiken en positieve gedachtes de juiste pad volgen.

GLORY to US ALL !

Stijn, 12-12-2009

Als ik tijd heb, dan geniet ik van het internet.

Zo vond ik dit weekend echt een paar mooie links die ik graag met de wereld deel :

het mogelijk leren spreken van Spaans via Engelse vertaling…

DE FILMPJES VAN - The Big Ask Again - Dance For The Climate

NATUURLIJK NATUURVRIENDELIJKER WORDEN ALLEMAAL !

http://www.dancefortheclimate.org/see zie de filmpjes van de dansjes.. erg leuk !

Verder zoek ik links van audio,..muziekjes,radio-zenders, mogelijkheden om iets te leren en te genieten…

Als Christen en fan van New York vond ik deze link erg tof :

http://www.integritymusic.com/ecard/declareyourname/

 geluidjes… en beeldjes.

verder twitter ik,..  af en toe… http://twitter.com/GODOGOOD

En sinds November 2009 schrijf ik voor Yourlab dit blog…

ben benieuwd hoeveel reacties je daarmee kan bereiken en wat daardoor weer mogelijke resultaten kunnen worden voor nieuwe succesvolle momentjes.

Want .. Elk moment , elke beleving is het waard om vol vreugde in vrijheid te kunnen genieten van vrede en vriendschappen !

verliefd op het eerste gezicht ? verliefd door het eerste geluid ? verliefd door de geur of smaak van een succes, elke overwinning begint met een stap… de eerste stap… en soms ook gewoon .. DE LAATSTE STAP.

SUCCES IEDEREEN.

ENGLISH SPANISH RADIO 

http://www.nyradioguide.com/freqlist.htm   http://www.nyradioguide.com/window3.htm 

http://play.it/ 

http://player.play.it/player/player.html?v=4.10.2&id=155&onestat=923now

http://player.play.it/search.aspx?gid=12108

English talk

http://www.wbgo.org/listennow/wbgo.asx

http://cwp-media.liu.edu/wcwpfm

spanish music

http://multilingualbooks.com/online-radio-spanish.html 

http://www.mmradio.com/player/86 

http://www.univision.com/content/channel.jhtml?chid=10383&schid=24929 

http://www.univision.com/content/channel.jhtml?chid=10383&schid=10596 

http://www.univision.com/content/channel.jhtml?chid=9486&schid=17166&secid=0

Spain

http://multilingualbooks.com/online-radio-spanish.html 

Michael Jackson

http://player.play.it/player/playitplayer.html?pid=PLAYIT&mix=1&log=1&id=2223

http://grupo.emisorasunidas.com/radios.php

http://www.listenlive.eu/spain.html

POSITIVE ACTION(S) = POSITIVE FEELING(S)

Stijn, 11-12-2009

ik ben net (GRATIS) lid geworden van http://complimenten.hyves.nl/

en hier nog wat tips en info over het maken van COMPLIMENTJES

http://www.nationalecomplimentendag.nl/tools/award/award2.html

OORKONDE via http://www.nationalecomplimentendag.nl/tips.html

Een compliment dat specifiek en persoonlijk is, heeft meer waarde dan een compliment in algemene termen. Probeer bij het geven van een compliment het volgende in de gaten te houden:

1. Spreek in de ik-vorm.Laat blijken dat het jouw persoonlijke waardering is.
2. Richt je tot één specifieke persoon of enkele personen voor wie het compliment is.
3. Benoem het waarneembare gedrag dat je op prijs stelt / eigenschap die je waardeert.
4. Noem voorbeelden en specifieke details om je compliment te ondersteunen.
5. Geef aan waarom, bijvoorbeeld wat het voor gevolg heeft of wat het jou doet.
6. Neem de tijd voor het geven van JOUW compliment
7. Ondersteun je compliment met enthousiasme en trotse lichaamstaal.
8. Maak het persoonlijk door je compliment te geven op een manier die bij de ander past.
9. Overdrijf niet.  onechte complimenten worden in twijfel gebracht. VOLG JE HART !

ZOEK EN SCHRIJF ZELF DE BESTE COMPLIMENTJES

top 10 opstellen ?

nr 1 ?  Ik ben 32 jaar en later wil ik worden zoals jullie!’

UITVOERING / ACTIES / SAMENWERKEN = DOEN

Stijn, 10-12-2009

 TIJD VOOR WAT ANDERS ?

(Afspraken maken helpt bij het succes van de te behalen resultaten)
 
(ROTTERDAMSE) JEUGD STIMULEERD SOCIALISEREND GEDRAG.
> JEUGD CONFRONTEERD POLITIE MET SOCIALISERENDE ACTIES  ?
>  JEUGD CONFRONTEERD POLITIEK / STADHUIS
> JEUGD CONFRONTEERD OUDEREN
>  JEUGD CONFRONTEERD MEDIA

BETREFT : TEAM http://yourlab.nl/
complimentje, dialoog, socialiserend gedrag 
> SOCIALISEREND GEDRAG EN SAMENWERKING MET POLITIE ?
Wat doe jij, wat doe ik, .. wat doen wij ?
 
Plan van aanpak = En nu verder ?
ons team ? is …. http://yourlab.nl/
 
Wat is nu het idee, wat gaan we dan wel doen ?
DONDERDAG 10 DECEMBER & AFSPRAKEN ? ACTIVITEITEN ? CONTACTPERSONEN / AGENDA
MAANDAG 14 DECEMBER = CREATIEF / CAMPAGNE BEPALING & MENS + MATERIE ?
DINSDAG 15 DECEMBER = MOTIVATIE, INSPIRATIE, STIMULANS, POSITIE EN POSITIVERING
================= DENK, DURF,… DOE >>>>
WOENSDAG 16 DECEMBER 2009 > UITVOERING / ACTIE / SAMENWERKEN & DOEN.

 
Doelstelling en opzet = POSITIEF & REALISTISCH IN ACTIE VOOR SOCIALISEREND GEDRAG.
De stand van zaken = Rotterdam, Team Yourlab, 4 richtingen, ideeën
Meningen = Persoonlijke gedachten, creativiteiten, inbreng en mogelijkheden ?
Samenvatting = VERSLAG, situatie, veranderingen
Opzet van de actie =  (ROTTERDAMSE) JEUGD STIMULEERD SOCIALISEREND GEDRAG.
Gang van zaken = GUERILLA > bestudering, bespreking, bepaling van mogelijkheden
Bevindingen = Acties / taakverdeling, verantwoordelijkheden.
Conclusie = PERSOONLIJKE UITVOERINGEN, SAMENWERKING, TEAMVERBAND.
 
Waar willen we een actie ondernemen, met wie, wat en wanneer ?
 
 

afzender Stijn

(THE BEST THING(S) IN LIFE… ARE ) CREATED, PLAYED AND SHARED…. (FOR FREE)

Stijn,

HIER EVEN EEN LINK NAAR EEN PRACHTIGE SITE / MUZIEK UIT NEW YORK > http://player.play.it/
CREATE, PLAY AND SHARE….
Stap 1 Het opsporen van moeilijke woorden en die aan elkaar uitleggen
Stap 2 Het formuleren van de probleemstelling(en)
Stap 3 Brainstormen
Stap 4 Inventariseren en analyseren van de mogelijke oplossingen
Stap 5 Formuleren van leerdoelen
Stap 6 Zelfstudie
Stap 7 Rapportage
 
    
Marketing communicatie heeft een direct en groot effect op het gedrag van consumenten
 
Hier een berichtje over de geschiedenis van Marketing…
 
GUERILLA = MARKETING = STRATEGIE = ACTIES EN REACTIES = ONVERWACHT &…
de opdracht sluit aan bij de aanwezige voorkennis > TEAM EN TAAK
de opdracht roept de gewenste activiteiten op > MISSIE = TAAKVERDELING
de opdracht spoort aan tot zelfwerkzaamheid > DIALOOG
de opdracht sluit aan bij de (onderwijs)doelstellingen > BOODSCHAP
de opdracht geeft aanknopingspunten voor discussie > SAMENWERKEN = COMMUNICEREN
de opdracht is concreet > CREATIEF / COMMERCIEEL / CONSTRUCTIEF
de opdracht kan multidisciplinair van aard zijn > VAARDIGHEDEN / ACTIVERING
de opdracht houdt rekening met de beschikbare kracht. > TIJD, RUIMTE, ENERGIE,BUDGET.
 

analytisch vermogen
overtuigingskracht
sociale vaardigheid
motiverend vermogen

 
LEES OOK MEER OVER >>
De Zevensprong
Het zevenstappenplan1
De uitgangssituatie is dat je als groep een probleem krijgt voorgelegd (een taak) die bestaat uit een beschrijving van een aantal verschijnselen of gebeurtenissen. De beschrijving kan een stuk tekst zijn maar ook een grafiek of een tabel of een combinatie van deze dingen. Tussen die verschijnselen/gebeurtenissen bestaat vaak een bepaalde relatie. Het is de bedoeling dat de groep de verschijnselen/gebeurtenissen en de eventuele relatie daar tussen verklaart. Soms staat er ook een gerichte opdracht.

Stap 1 Het opsporen van moeilijke woorden en die aan elkaar uitleggen
De bedoeling van deze stap is dat alle leden van de groep de tekst begrijpen, en dat iedereen in de groep redeneert vanuit dezelfde begripsomschrijvingen want anders krijg je spraakverwarring. Om je een voorbeeld te geven: soms wordt gesproken over de vraag naar arbeid, een leerling denkt ten onrechte dat hier de vraag naar banen door arbeiders mee wordt bedoeld en de andere leerlingen denken terecht dat hiermee de vraag naar arbeidskrachten door werkgevers wordt bedoeld. De bordschrijver noteert alle moeilijke woorden op het bord en met z’n allen wordt geprobeerd de woorden te verklaren.

Stap 2 Het formuleren van de probleemstelling(en)
De bedoeling is dat de groep het probleem formuleert in de vorm van een vraag. Soms kan er worden volstaan met een vraag maar meestal zullen er meerdere vragen geformuleerd moeten worden, waarbij je de vragen kunt indelen in een hoofdvraag en een of meer deelvragen. Probeer op een rijtje te zetten welk(e) verschijnsel(en) verklaard moet worden. Je kunt daarbij denken aan vragen als: hoe komt het, wat zijn de oorzaken, wat zijn de gevolgen, waarom is het zus en niet zo? De bordschrijver en de notulant noteren de vragen.

Stap 3 Brainstormen
Ieder lid van de groep zegt wat hij of zij er in eerste instantie van vindt en probeert ideeën aan te dragen die een verklaring kunnen geven voor het verschijnsel of die aangeven hoe het probleem aangepakt kan worden. Daarbij kan natuurlijk worden aangesloten bij stap 2. Indien er meer dan een vraag geformuleerd is dan lijkt het het beste om eerst deelvraag 1 te bespreken en daarna deelvraag 2, enz.

Stap 4 Inventariseren en analyseren van de mogelijke oplossingen
De mogelijke oplossingen die genoemd worden tijdens de brainstormsessie worden geïnventariseerd. De notulant noteert alle mogelijke verklaringen en daarbij worden eventuele samenhangende oplossingen bij elkaar gevoegd. Het is mogelijk dat er tijdens de inventarisatie nieuwe oplossingen naar voren komen.

Stap 5 Formuleren van leerdoelen
De groep moet afspreken wat men gaat bestuderen en/of onderzoeken om het probleem op te lossen. De groep geeft zichzelf dus huiswerk. Alle leden van de groep dienen dat huiswerk te doen. Het is niet de bedoeling dat er taken verdeeld worden. Iedereen moet kennis hebben van de leerstof en dus dient iedereen op onderzoek uit te gaan. Om het probleem op te lossen moet de groep leerdoelen formuleren.
 

Om je daarbij te helpen kun je de volgende stappen doen:
bepaal wat je niet weet
bepaal de zaken waarover je twijfelt
bepaal welke tegenstrijdige opvattingen er zijn
indien er onderzoek gedaan moet worden is het handig om vragen te formuleren op basis waarvan je het onderzoek kunt doen.
 

De notulant noteert alle zaken.

Stap 6 Zelfstudie
Alle leden van de groep gaan aan de slag met de leerdoelen, op school, thuis of elders.

Stap 7 Rapportage
Alle leden van de groep rapporteren de realisatie van de leerdoelen die zij zelf gevonden hebben. De nieuwe kennis wordt toegepast op de probleemstelling en er wordt gekeken of men nu beter in staat is de verschijnselen/gebeurtenissen te verklaren en probeert het probleem op te lossen.

De notulant noteert de belangrijkste zaken.

De rol van de voorzitter
De voorzitter leidt het gesprek. Hij geeft aan wanneer iemand mag praten en zorgt er dus voor dat niet iedereen door elkaar zit te praten.
hij geeft dus iemand het woord
hij zorgt ervoor dat het zevenstappenplan in de juiste volgorde wordt afgehandeld
hij houdt iedereen bij de les, roept iedereen die met iets anders bezig is tot de orde
hij zorgt ervoor dat iedereen aan het woord komt en dat iedereen uit kan praten
hij geeft samenvattingen en probeert conclusies te trekken
hij geeft de notulant eventueel aanwijzingen over belangrijke zaken die deze moet opschrijven
hij houdt zich niet zelf bezig met de discussie, maar zorgt ervoor dat er goed gediscussieerd wordt.
 

De rol van de bordschrijver
Deze rol behoeft weinig toelichting. Bij elke stap staat steeds aangegeven wat hij/zij moet doen.

De rol van de notulant
De notulant maakt notulen van de bijeenkomst. Hij maakt aantekeningen van de belangrijkste dingen die gezegd zijn. Een grote hulp voor hem is de bordschrijver, want die zet de meest belangrijke dingen al op het bord. De notulant moet dus steeds goed in de gaten houden wat de hoofd- en bijzaken zijn. Bijzaken hoeven natuurlijk niet in de notulen.
De notulant maakt de notulen dezelfde dag en stuurt deze per e-mail naar de leden van de werkgroep. De notulant maakt ook het verslag. In het verslag moeten in elk geval de hoofdvraag en de deelvragen staan, moeten alle mogelijke antwoorden/oplossingen uit de brainstormfase staan en dienen alle leerdoelen te staan. Verder moet in het verslag de oplossing staan van het probleem en hoe dat het groepje daaraan gekomen is.

De rol van de tutor (de docent)
De tutor houdt zich in principe op de achtergrond en probeert de groep alleen te helpen als de discussie vastloopt. Hij ziet erop toe dat de voorzitter het gesprek goed leidt, dat de bordschrijver en de notulant goede aantekeningen maken en dat de secretaris komt tot een goed verslag.

Rolverdeling
Bij iedere taak verandert de rol die je hebt. Als je bij de eerste taak voorzitter bent, ben je bij taak twee notulant.

Het verslag
Alle leden van de groep zijn verantwoordelijk voor de inhoud van het verslag en kunnen daarop aangesproken worden. De notulant heeft de eindredactie, maar is niet eindverantwoordelijke. Dat is de hele groep! Het verslag begint met de taakverdeling van de leden van de werkgroep. Daarna vermeld je de stappen 1 t/m 5 en wat je afgesproken hebt (moeilijke woorden, hoofdvraag en deelvragen, leerdoelen, enz.) Dan volgt de oplossing van het probleem, de beantwoording van de deelvragen en de hoofdvraag.